Enfants
Enseignant(e)s
Intervenant(e)s en
sécurité incendie
Ressources pour les
intervenant(e)s
en sécurité incendie
Flambo vous donne un coup de pouce pour dynamiser le partage des bonnes pratiques en prévention incendie et mieux vous outiller pour adresser différents risques et dangers à aborder durant vos activités de sensibilisation.
Guide de présentation
Ce guide a été conçu pour accompagner les préventionnistes dans la préparation et l’animation d’une présentation Flambo en milieu scolaire.
L’objectif est de proposer une activité simple, dynamique et adaptée à l’âge des enfants, afin de leur transmettre les bons comportements à adopter en prévention incendie. Grâce à une approche bienveillante et interactive, les élèves sont invités à participer, à poser des questions et à retenir les conseils essentiels pour assurer leur sécurité à la maison, à l’école et dans leur quotidien.
Avant
Marche à suivre lors d’une activité de sensibilisation
Lorsqu’une demande est reçue par courriel ou à la suite d’une inspection dans une garderie ou une école préscolaire, l’agent doit suivre les étapes suivantes afin de planifier et réaliser l’activité :
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Prendre rendez-vous avec le responsable de l’activité afin de planifier la tenue de celle-ci.
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Transmettre, avant l’activité, la trousse des Flamboyants en vue de la présentation.
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Inscrire l’activité au calendrier de l’équipe.
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Valider si l’activité se tiendra avec un ou plusieurs groupes simultanément.
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Confirmer le nombre d’enfants présents.
Objectifs pédagogiques
Public cible : Enfants de 4 ans et plus
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Enseigner les comportements sécuritaires
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Apprendre à réagir en cas d’incendie
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Développer des réflexes d’autoprotection
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Amener l’enfant à comprendre que le pompier est son ami
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Encourager la prévention en famille
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Favoriser un apprentissage ludique et interactif
Apprentissage collectif – Les 8 comportements sécuritaires
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Je me tiens loin des objets chauds
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Je reconnais ce son! Je sors par la sortie la plus près
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Je connais mon point de rassemblement
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Je marche à quatre pattes sous la fumée
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Si mes vêtements prennent feu, j’arrête, tombe et roule
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Le pompier est mon ami
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Je ne branche pas mon cellulaire ou ma tablette dans ma chambre
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En cas d’urgence compose le 911
Préparation du matériel avant la rencontre
Pour la lecture du livre de Flambo avoir en main le petit ou grand livre, l’ordinateur ou le projecteur.
Macaron (prévoir 1 / par enfant)
Prévoir un crayon sharpie à pointe fine pour inscrire le nom de l’enfant
À remettre pour l’ensemble du groupe : Un exemplaire du livre d’histoire « Une mission pour Billy » et un chapeau Flambo (facultatif)
Aménagement de la salle
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Avant le début de la présentation, il est recommandé d’aménager la salle de façon à favoriser l’écoute, la participation et les déplacements sécuritaires.
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Idéalement, les élèves sont assis au sol ou sur des chaises, face au préventionniste, dans un espace dégagé. Il est important de prévoir une zone libre à l’avant de la classe pour permettre les démonstrations, les échanges avec les enfants et les petites activités interactives.
Pendant
Établissement des règles de participation
Pendant l’activité, le préventionniste a pour rôle d’animer la présentation, de transmettre les messages de prévention et de maintenir l’attention de l’ensemble du groupe.
L’enseignant(e) demeure toutefois responsable de la gestion des comportements plus problématiques ou des situations particulières qui pourraient survenir avec certains élèves.
Cette collaboration permet au préventionniste de garder le focus sur l’animation, tout en assurant un climat sécuritaire, respectueux et favorable à l’apprentissage.
Déroulement de l’activité
Le préventionniste débute l’activité en se présentant aux élèves et en expliquant brièvement son rôle. Il leur présente ensuite le déroulement de l’activité afin qu’ils sachent à quoi s’attendre pendant la rencontre.
Il présente Flambo et les Flamboyants, puis explique l’objectif de l’activité : apprendre les bons comportements de prévention incendie.
Il fait ensuite la lecture du livre de Flambo et pose quelques questions à la fin de l’histoire afin de valider la compréhension des élèves et de revenir sur les messages importants.
Les enfants sont ensuite invités à devenir des ambassadeurs de la prévention incendie. Un macaron personnalisé à leur nom leur est remis pour souligner leur engagement.
À la fin de l’activité, les élèves repartent avec la mission «Avertisseur de fumée» à réaliser à la maison avec leur famille.
Après
À la fin de l’activité
Avant de quitter la classe, le préventionniste prend quelques minutes pour faire un retour avec les élèves sur les messages importants abordés pendant l’activité.
Il peut rappeler les principaux conseils de prévention incendie, féliciter les enfants pour leur participation et souligner leur nouveau rôle d’ambassadeurs de la prévention.
C’est aussi le moment de leur expliquer la mission «Avertisseur de fumée» à réaliser à la maison avec leur famille. Les élèves sont invités à vérifier, avec un adulte, que les avertisseurs de fumée fonctionnent bien et à reconnaître le son de l’alarme.
Le préventionniste remercie ensuite les élèves et l’enseignant(e) pour leur accueil et les encourage à partager ce qu’ils ont appris avec leur famille.
Astuce
Après chaque conseil, demandez aux élèves de répéter le bon réflexe à voix haute. Cette répétition aide les enfants à mémoriser les comportements à adopter en cas d’urgence.
Trucs pour capter l’attention des enfants
Pour favoriser l’écoute et la participation, adoptez une approche dynamique, simple et interactive. Les enfants de 10 ans et moins retiennent mieux lorsqu’ils sont invités à bouger, répondre, observer et participer activement.
Quelques stratégies efficaces :
Commencer avec une question simple :
« Qui sait ce que fait un préventionniste? »
« Qui a déjà entendu le son d’un avertisseur de fumée? »
Utiliser une phrase-clé à répéter avec le groupe :
« Quand j’entends l’alarme, je sors calmement! »
Varier le ton de voix pour garder l’attention : parler plus doucement pour créer un effet de surprise, puis revenir à une voix claire et énergique.
Faire participer les enfants régulièrement : lever la main, répondre par oui/non, faire un geste, répéter une consigne.
Utiliser les personnages des Flamboyants comme repères visuels pour présenter les conseils.
Prévoir de courtes périodes d’explication suivies d’une mini-activité ou d’une question.
Féliciter les bons comportements :
« Excellent réflexe! »
« Bonne réponse, tu penses comme un vrai ambassadeur de prévention! »